CUANDO LO APREHENDIDO TRAS-PASA LOS MUROS DEL AULA...

"La galería de arte Luis Adelantado organiza talleres para acercar su trabajo a los niños". Un comienzo de un camino...poco a poco, paso a paso...

 

http://www.lasprovincias.es/culturas/201405/22/galerias-valencianas-buscan-nuevos-20140522222806.html?ns_campaign=WC_MS&ns_source=BT&ns_linkname=Scroll&ns_fee=0&ns_mchannel=TW

http://www.makma.net/isabel-puig-taller-didactico-para-ninos-galeria-luis-adelantado/

EL "ARTE" DE EDUCAR

LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA NO BUSCA CREAR ARTISTAS, SINO FORMAR PERSONAS

La LOMCE limita la presencia y el papel de la Plástica y la Música en las escuelas. Sus profesores defienden que estas materias son vitales ya que ayudan a los niños en las otras áreas y les enseñan a crear, ser críticos, decidir, comunicar... a pensar.  

http://www.diariodemallorca.es/mallorca/2014/05/11/educacion-artistica-busca-crear-artistas/931667.html

TALLER DE INICIACIÓN AL TEATRO DEL OPRIMIDO (2ª Parte)

En la segunda sesión del “Taller de iniciación al teatro del oprimido”, dirigida, al igual que la primera, por Carles Monclús, trabajamos en torno a técnicas-juegos de contacto y del teatro periodístico. Una vez más, la sesión se convirtió en un espacio donde todos y todas pudimos disfrutar y divertirnos compartiendo nuevas experiencias.

A continuación, uno de los ejercicios que, personalmente, más me gusto-divirtió:

“LA MÁQUINA DE RITMOS”

Un actor va hasta el centro e imagina que es la pieza del engranaje de una máquina compleja. Hace un movimiento rítmico con su cuerpo y, al mismo tiempo, el sonido que esa pieza de la maquina debe producir. Los otros actores prestan atención, en círculo, alrededor de la máquina.

Un segundo actor se levanta y, con su propio cuerpo, añade una segunda pieza al engranaje de esa máquina, con otro sonido y otro movimiento que sean complementarios y no idénticos. Un tercer actor hace lo mismo, y un cuarto, hasta que todo el grupo esté integrado en una misma "Máquina, múltiple, compleja, armónica.

Cuando todos estén integrados en la máquina, el director dice al primer actor que acelere el ritmo: todos deben intentar seguir ese cambio en el funcionamiento. Cuando la máquina esté próxima a la explosión, el director indica al primer actor que disminuya el ritmo hasta que todas las personas terminen juntas el ejercicio.

Para que todo funcione bien, hace falta que cada actor intente realmente escuchar lo que está oyendo.